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一是坚持环境育人，潜移默化重熏陶。开展“美丽校园”建设，总体规划是:三年三步走，五年全覆盖。前三年，分类推进、分级评定，后两年重点突破、合力攻坚，到2020年末全区所有学校达到美丽校园建设标准，实现校容校貌显著改观，办学水平大幅**，提升校园文化内涵，实现校园环境与德育工作的有效对接。营造社会育人氛围，鼓励社会各界参与未成年思想道德建设。
二是坚持课程育人，体现特色强内涵。立足课堂主阵地，围绕“课程德育化”、“德育课程化”，深入推进德育课程建设。实施传统文化进校园活动，通过组织开蒙仪式、开展国学诵读等方式，教育学生树立正确的人生观、价值观。推进校本课程主题化，以主题式教育丰富德育工作内涵，学校建立科学系统的特色课程体系，开设了学科拓展课、选修课、综合实践活动、德育课程等具有开创性的课程，带动校风与学风的进一步改善。全区中小学广泛开展“感恩教育”主题活动，让孩子们人人争当“孝老爱亲好少年”和 “美德少年”。
三是坚持实践育人，拓展阵地增实效。积极推动德育由学校向社会延伸，引领学生在实践中成长。依托爱国主义教育基地、科普基地、农业基地等，定期组织学生开展主题教育、实践体验，做到“教育有课堂、活动有场所”。 泰安安市青少年示范性综合性实践基地正式落户岱岳区天平街道大陡山，并逐步成为青少年学生丰富多彩的第二课堂、科学探究的理想场所、寓教于乐的成长乐园。
四是坚持队伍育人，强化保障聚合力。整合学校、家庭、社会等教育资源，着力构建全社会广泛参与的德育格局。继续深入开展“千名教师访万家”大走访活动，做到教师全员参与，所有家庭全部家访到位，对有特殊困难学生的家庭常访、多访，加强与家长的沟通，密切家长与学校的联系，用真心真情关心学生的健康成长。加强家长委员会建设，开设家长开放日、开辟“家长课堂”，办好“家长学校”，聘请社会监督员和家长义工，为青少年营造良好的教育氛围。以班主任为核心，建立德育导师制、班主任培训制，不断加强师德师风和能力建设。发挥学科主渠道作用，引导学科教师开展德育研究，开发德育校本课程，真正实现全员德育、全科德育和全程德育。
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