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岱岳区学校主张把教语文与教做人有机结合起来，把传授语文知识与发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，实施“大语文”战略，打造“书香校园”。
一是打造阵地，营造氛围。学校不断完善图书室、阅览室、电子阅览室、学生书屋，增加藏书量，并且随需要不断更新增添。坚持每天定时开放，常年为学生订阅少儿期刊、报纸，让学校成为读书的圣殿；并且以图书馆、阅览室为阵地，进行阅读，在学生触手可及的地方摆放图书，营造“人在书中，书在手边”的读书氛围。
二是打造校园文化。学校因地制宜的进行校园绿化、美化，营造出宜人的学习和生活环境。在校园墙壁了绘制书写了生动的图案、名言警句，以校训、鼓励学生勤奋学习和社会主义核心价值观等加强道德修为主要内容，狠抓教室文化、走廊文化、墙壁文化等建设，开展以校园绿化、美化、净化和师生作品上墙为主要内容的“三化一上墙”活动；开发校史、科普等系列主题走廊文化；加强学生宿舍、餐厅、功能室文化建设，让每一面墙都会说话，让每一个角落都彰显文化；学校开动脑筋，组织老师、学生亲自动手，用花草树木美化校园，文字语言净化校园，文体活动丰富校园，提升校园文化内涵建设，同时把校园文化建设与校风、教风、学风建设结合起来，为形成和谐健康、积极向上的校园文化营造了良好的氛围。
三是让班级成为读书的乐园。通过班级读书会给学生搭建阅读交流的平台，并利用 成功者的导引、同伴互助交流、成果展示会、建立评价机制等等，使班级 的读书活动有声有色。在阅读、积累、鉴赏、应用上形成班级的特色，让教室每一处空间展示学生的成长足迹，实施个性的设计和布置: 如展示学生的读书成果、作品、阅读方法的介绍、评价记录和活动记录。
四是让家庭成为读书的港湾。学校在低、中年级开展 “亲子体验阅读”活动，对于小学生养 成课外阅读习惯非常重要。开展“亲子读书”活动。 一起读。家长和孩子每月同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合，逐 渐学会从书中提炼生活智慧。 比赛读。家长不仅要为孩子制定读书计划， 而且也要为自己定好读书计划。既阅读自己工作方面的专业书籍，还能阅 本家教专著，并能将书中好的做法落实到教育自己孩子的实践中去，真正做到学以致用。
五是让教师成为指引学生读书的航标。倡议教师重点读四类书:读经典名著，浓厚文化底蕴；读理论专著， 增强教学实践；读儿童文学，感悟童心童真；读报纸杂志，了解世事风情。鼓励年轻教师通过网络学习，阅读电子图书，组织教师“读书沙龙”活动，学校定期公布主题阅读书目并交流；开展教师主题读书交流展示活动；每学期举办一次读书笔记、感悟心得评比活动。通过指导学生开好故事会、班会、 书评会、演讲会、朗诵会，组织作文比赛、阅读知识竞赛、**读书笔记展、自编自演课本剧和小品等形式让学生学会阅读、爱上语文。
来源：泰安市教育局
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