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宁阳县聚力学校、教师、学生三个层面，推进校际联盟、领雁工程和团队建设，深入挖掘、激发教育发展的“合作效应”。
学校层面，以“校际联盟”推进“协同创新”。统筹全县优势资源、强化校际深度合作、加快教学技术融合，开创了校校合作、同频共震的协同创新新格局。一是坚持“因地制宜、城乡统筹、双向互动”原则，组建以点对点帮助为主的“一对一”城乡学校发展共同体，实现办学思想、信息资源和教学技术的有机、有序均衡。二是落实宁阳县《中小学区域性集体教研活动实施方案》，开展片区自主性、层次性、整体性教学研究，加强高频度的内部交流，互动式的理论学习和多层次的专题培训，举一纲而张万目，解一卷而明众篇。三是以宁阳实验小学、宁阳**小学为核心，联合文庙、八仙桥等街道、乡镇小学组建办学集团，统一教育教学管理模式、统一学生监测、统一科研、统一培训、统一大型活动，共享前沿信息、共享教育资源、共享发展成果，以“现场+观摩式”全员培训、“定向+订单式”集中培训、“网络+跟踪式”微客培训，推进优质教育聚集发力，加快办学集团整体发展。
教师层面，以“领雁工程”打造教师“齐飞效应”。一是以科学的人文导向强班子、带队伍。宁阳县以“六项职责”“五项要求”“四项制度”为标尺，以双向选择、用育并重为原则，以挂职交流、外派学习、“校长论坛”为手段，加强校长领导力建设；以“幸福教育党员领航行动”和“名师工作室建设”为抓手，结合“**美教师”评选活动，夯实、壮大党员干部和骨干教师队伍；以“蓝青工程”“牵手行动”为扶手，搭建年轻教师成长的“雏翔园”，加快他们的专业化提升。二是以优质的合作教研强素质、促发展。宁阳县以云平台建设为载体，萃取、糅合、释放优质资源的能量，以互联网+为载体，开展网络资源与教育教学的深度融合，推进优质资源的共建共享；以“一师一优课、一课一名师”评选活动为切入点，广泛开展校、镇、县三级慕课、创课、晒课和赛课活动，着力打造名师课堂、同步课堂、**课堂”，让教师在随时切磋，随时交流，相互启发，相互补充中实现思维、智慧的碰撞，加快共同提升和个人成长。
学生层面，以“团队组合”建构“共长常态”。推行“人人都是管理者”的自主化班级管理模式，将班级各项日常工作进行细化承包，培养学生“班级是我家，建设靠大家”的主体责任感，增强他们的个人智慧和团队意识，凝成强大的班级合力。实验中学、英才中学打造竞争与合作互融，能力与品质互补，利益一致、互相依赖的学习小组，并以小组为单位实施整体性评价，让学**挥小组群体优势，在合作中减负增值，彰显生命意义。泗店中心小学、伏山中心小学以全员育人导师制的实施为载体，以丰富多彩的校本化、生本化课程为资源，引导学生基于个人的兴趣、特长趋向选择课程、选择导师、选择伙伴，组建、融入新的合作组织，在他们自己心仪神往的自选团队里“惺惺相惜”，共同成长。第二小学、**小学本着双向选择原则，引导学生以“手拉手、结对子”等形式组建“二人小团体”，开展面对面、全方位的帮扶活动，促进“学困生”的有机转化。（宁阳县教育局）
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