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一是构建教育人才大培训格局。东平县教育局从适应基础教育发展的需要出发，着力构建“以高端培训为引领，以县级培训为主导，以校本培训为主体”的培训格局，扎实开展校长和教师培训。6月16日-22日，与南京师范大学合作，组织全县农村小学校长、部分教育局机关干部共103人，举办了教育管理干部高级研修班。6月17日-23日，组织全县高中、初中骨干教师198人，赴浙江大学举办了骨干教师高级研修班。7月16日到24日，全县中学和中心小学校长，教育局科长以上干部202人赴陕西师范大学合作参加了教育管理干部研修班。充分利用暑假有利时机，组织全县45岁以下的教师集中开展远程研修，参加研修教师人数达4500余人。11月份，组织全县中学、中心小学校长、教办主任、局机关部分干部，赴北京参加了第十六届世纪明德全国基础教育学习论坛，学习了学**展核心素养方面的知识。
二是积极开展教师能力培训。结合单位实际，大力开展以学校为主体的校本培训。为检验校本培训成效，8月23日，组织全县4000余名中小学教师举行了业务考试，考试成绩纳入新学年教师业绩考核。为让新招聘教师尽快适应教育教学工作，我们于11月份对280名教师就职业道德、教育法规、教学常规、班级管理等方面进行岗前培训，对培训情况进行考核，纳入个人档案。
三是大力实施人才递进培养工程。组织开展了第六届泰安市人才递进培养工程评选工作，从316名参选人员中评选出泰山名校长2人，泰山名师13人，泰山教坛英才24人，泰山教学新星50人。
四是积极做好基层人才挂职研修工作。推荐1名同志到山东省实验中学挂职研修，时间为1年。选派了5名副校长到深圳市螺岭外国语学校等5处学校挂职学习，选派了2名副校长到上海市闵行区北桥中学挂职学习。选派了高级中学马振强副书记、韩筱华主任去台湾参观学习。
五是全力推动教师专业发展。首先，在各学校推行了“半天无课日”活动，每周拿出半天时间，组织学科所有教师进行教学研讨，有效解决了学科教研分散无序的状态，促进了教师专业素养的共同**。其次，建立校际联盟。2016年5月，县实验中学与泰山学院附中确立联盟关系，依托泰山学院附中的优质教育资源，开展学术交流和教师培训。明湖中学依托山东省“1751”工程、“首都师范大学附中合作共同体”“山东省普通高中学校跨越发展联盟”“八校联盟”四个平台，邀请专家来校指导，普及前沿教育理论，开展业务培训，为学校快速发展把脉支招。第三，建立教师专业发展共同体。组织实验中学部分骨干教师与泰山学院、泰山学院附中的专家型教师组成专业发展共同体，请专家分析解决一线教师提出的困惑和问题，为教师专业化发展提供了新思路。第四，开展读书论坛活动。明湖中学、第二实小、第四实小等学校为每位教师配备了经典书籍，鼓励教师读书学习，**了教师的人文素养，教学思辨能力和学科融合能力。（东平县教育局）
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