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在课程开发与实施的过程中，岱岳区岳峰小学提出教好一门课、带好一个班、开发一门课程的“1+1+1”工程，拓宽四类校本课程的实施路径。
一是以习惯养成为主的德育课程。主要以社会主义核心价值观为引领，构建《文明礼仪教育》课程体系，深入开展小公民教育活动。从学生**基本的礼仪教育出发，以学生身边的典型案例为切入点，引发学生思考，规范学生行为。课程中专门设置了“文明礼仪十二步走”评价专栏，采取自评、组评、师评、家长评的方式促进学生的行为养成。把每周一的升旗仪式打造成“升旗课程”，使其成为学生行为习惯教育的重要途径，发挥各班学生的创意，展现班级风采，成为学生素养展示、班级凝聚力提升、德育教育引领等方面的平台。本着“日行一善，积小善而成大德”的教育宗旨，开发“道德储蓄课程”，建立班级、年级、学校三级道德储蓄银行，形成层级评价体系，为学生建立“道德储蓄卡”，以“行为习惯和道德品质”为主要内容，以“奖励兑换”为手段，以“榜样教育”为途径，以“日积月累”为目的存储自己的道德发展历程。道德储蓄卡记录学生的文明行为，同时为所在班级团队储蓄积分，增强集体荣誉感，促使学生养成良好的行为习惯，从点滴积累的实际行动中体会道德的价值所在，将“日行一善”的种子根植于每一名学生心中。
二是以素养发展为主的人文课程。本着“育德、健体、促智”的宗旨，围绕打造艺体岳峰的目标开发艺体素养课程。开发《小足球大世界》足球课程既培养学生的规则意识，有培养学生的意志力和协同力；《少儿武术》《太极拳》《跆拳道》等课程让学生体会到习武先做人；《棋如人生》三棋课程引领学生三思后行、落地不悔；《快乐口风琴》《趣味葫芦丝》《快乐剧场》《趣味剪纸》《国画》《陶艺》《民乐》《书法》等课程让学生体会到祖国传统文化对人的熏陶。
三是以特长培养为主的社团课程。为学生提供47项社团课程套餐，新增设STEM、创客实验、茶艺、陶艺、戏曲等课程，落实“快乐星期四”选课走班，实现了“提供**适合的、选择**喜欢的、争做****的”目标定位。如《演讲与口才》课程，马润泽：全国总决赛特等金奖**名；沈芮伊：中传华少语言艺术大赛金奖。《快乐剧场》课程，学校连续三年荣获泰安市故事力大赛一等奖，《快乐王子》去年荣获山东省校园艺术展演一等奖。
四是以实践体验为主的研修课程。本着“生活即教育，社会即学校，自然即课堂，体验即成长”的原则，形成了三个层面的研修课程体系，以片区为单位组织开展的家本研修课程，如爱心课程、公益课程、环保课程、礼仪课程等；由学校在学期中组织开展的定时、定向、定学段校外体验课程，如参观蒙牛、走进规划馆、体验科技馆、岱庙知传统等等；以寒暑假为主由社会机构组织开展的社会研学课程，如曲阜毕业感恩，北京上海高校体验，红色之旅等等。并从2011年开始就尝试为学生设计“假期实践课程指南”，寒暑假各一套，力求实现作业的课程化，让假期作业有方向、有内容、有标准、有评价、有趣味。同时通过假期课程的系统化实现宣传文化、总结回顾、固学补救、拓展实践、养习立德、个性发展的目的。
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